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自2019年以后，各地職業(yè)技術大學紛紛成立，又稱職業(yè)本科。和普通本科院校比，在名字上就不占優(yōu)勢，容易讓人誤會，有可能被誤會是沒有辦學資質(zhì)的野雞大學，也有部分人認為它是專業(yè)院校，究其原因，主要是職業(yè)技術大學成立時間不長，是從專科院校升格而來。加上在中國的教育體系中，它們屬于是檔次比較低端的，因此很多考生和家長并不看好，實際是不是這樣呢？職業(yè)技術大學有前途嗎？職業(yè)技術大學與普通大學有啥區(qū)別？具體我們一起來了解一下。

職業(yè)技術大學也叫“職業(yè)大學”，是中國實施本科層次高等職業(yè)技術教育、開展應用型人才培養(yǎng)的一類高等院校。它們由專科“職業(yè)學院”升格為本科院校，并更名為“職業(yè)大學”。

職業(yè)教育與普通教育屬于是兩種不同的教育模式，不過地位同等， 職業(yè)大學建�；�礎一般為“職業(yè)學院”或“職業(yè)技術學院”升格、獨立學院轉(zhuǎn)設、獨立學院與高職高�！昂喜⑥D(zhuǎn)設”。這些職業(yè)大學設立實施本科及以上層次教育的高等職業(yè)學校，需要由國務院教育行政部門審批。全國目前有職業(yè)技術大學共53所，包含公辦30所，民辦23所，它們分布在全國各個省份，側(cè)重于應用型本科教育，學位證書是專業(yè)學士學位證書，普通本科的學位證書是學士學位證書。

職業(yè)技術大學有前途嗎

上文小編簡單的為大家介紹了職業(yè)技術大學，對職業(yè)技術大學有了基本的了解之后，接下來為大家?guī)�來職業(yè)技術大學有前途嗎的介紹。

職業(yè)技術大學是否有前途，因人而異，它受很多因素影響，選對了職業(yè)技術大學，選對了專業(yè)，并且愿意為自己所學專業(yè)付出一定的努力，那么還是很有前途的。

職業(yè)技術大學注重培養(yǎng)學生的實踐能力，這樣的話，畢業(yè)生進入工作崗位以后，就能更快的適應，比起重理論的普通本科院校畢業(yè)生，可能更受用人單位青睞，都是本科學歷，而職業(yè)技術大學的畢業(yè)生實踐經(jīng)驗豐富，動手能力強，能夠帶來更大的效益。

隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對于職業(yè)技能人才需求量在逐年增加。就目前的形式來看，中國就業(yè)市場對于技術技能型人才需求處在旺盛階段，這對于職業(yè)技術大學的畢業(yè)生而言是優(yōu)勢，具有更高的市場競爭力。

在許多行業(yè)里，具有實際操作能力和職業(yè)技能的人才需求量比較大，像計算機應用、汽車維修、廚師、、電子商務等。這些行業(yè)永遠不過時，并且人才需求量大，為職業(yè)技術大學的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景。

另外，一部分職業(yè)技術大學積極與企業(yè)合作，每年會為企業(yè)推薦一批優(yōu)秀的人才，這樣一定程度上提高了職業(yè)技術大學畢業(yè)生的就業(yè)率，企業(yè)不僅為職業(yè)技術大學的畢業(yè)生提供就業(yè)機會，還會提供實習的機會，一定程度上豐富了他們的實踐經(jīng)驗，未來能夠更快的適應工作崗位，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

具體“職業(yè)技術大學有前途嗎”，小編以上海電子信息職業(yè)技術學院為例，據(jù)了解，該校畢業(yè)生就業(yè)率為98%，考研率是2%。畢業(yè)生就業(yè)94%都選擇留在上海，剩下的小部分也都去了廣州、深圳這樣的經(jīng)濟發(fā)達城市，有此可見職業(yè)技術大學就業(yè)形勢還是很不錯的，很值得讀，不過也不是絕對，還是那句話，要看考生選擇的是什么樣的職業(yè)大學，報考的是什么專業(yè)，以及考生的的各方面綜合素質(zhì)及能力。

職業(yè)技術大學與普通大學有啥區(qū)別

1、課程設置不同。

職業(yè)技術大學的課程設置比較注重實用性，主要圍繞職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)進行設置。注重培養(yǎng)學生的實踐能力和應用技能，課程設置相對比較少，主要集中在某個行業(yè)或?qū)�業(yè)領域；普通大學課程設置比較廣泛齊全，包括基礎理論課程、專業(yè)課程、通識教育課程等，側(cè)重培養(yǎng)學生的學科基礎和學術能力，所以課程設置比較深入廣泛，直播一點說，一個課程設置側(cè)重實踐動手能力的培養(yǎng)，而另外一個側(cè)重理論知識。

2、培養(yǎng)人才的方向不同。

職業(yè)技術大學主要培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，在教授理論知識的前提下更加注重學生的實踐動手能力，以適應市場需求和就業(yè)需求，職業(yè)大學通常要求學生掌握較為實用的技能體系，具備較強的動手能力和實踐經(jīng)驗。而普通本科院校主要是培養(yǎng)學術型和研究型人才，注重學生的基礎理論和專業(yè)知識的學習，以及研究能力和創(chuàng)新精神的提升。要求學生掌握較為廣泛的理論體系，具備較高的綜合素質(zhì)和學術水平。

3、專業(yè)設置不同。

職業(yè)技術大學開設的專業(yè)一般需要動手操作，像數(shù)控技術、生產(chǎn)生物制藥、服裝設計類、機械設計與制造、軟件開發(fā)等。而普通大學要看實際情況，設置專業(yè)有定向性，舉例來說，師范大學，航空大學等培養(yǎng)專業(yè)型人才，綜合性大學會開設多個不同的院系，從而有很多不同的專業(yè)，如外語專業(yè)院、農(nóng)林專業(yè)院、設計專業(yè)院等，培養(yǎng)的人才在各個不同領域。

4、教學方法不同。

職業(yè)技術大學培養(yǎng)人才動手操作為主，注重培養(yǎng)學生的動手能力和豐富他們的實踐經(jīng)驗，這樣未來進入工作崗位，能夠更快的適應。通常采用項目教學、案例分析、實習實訓等方式，幫助學生更好地掌握職業(yè)技能和知識；而普通本科大學，主要是課堂講授、研討、實驗等方式為主，注重培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。普通大學的教學方法比較傳統(tǒng)，注重基礎知識和理論知識。

5、對學生管理嚴格程度不同。

職業(yè)技術大學的學生管理較為嚴格，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，通常設立實訓中心、就業(yè)指導中心等機構(gòu)，幫助學生更好地掌握職業(yè)技能和提升就業(yè)競爭力；而普通大學對學生的管理就較為寬松，更看重的是學生的自我約束能力，通過學生會、社團組織等為學生提供社會實踐機會。

6、未來就業(yè)出路不同。

職業(yè)技術大學畢業(yè)生具備很強的職業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，能夠直接進入相關行業(yè)或?qū)�業(yè)領域工作，適應工作崗位的時間段，因此在就業(yè)市場上就更具有競爭力了，也適應性也會更強；而普通大學畢業(yè)生具備較高的學術水平和綜合素質(zhì)，一般進入較高層次的研究機構(gòu)或企業(yè)工作，同樣在就業(yè)市場上很有競爭力，只是各自優(yōu)勢的領域不同。

7、師資力量不同

普通大學師資力量方面有明確要求，專任教師中具有研究生學位的人員比例應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例應達到20%以上；具有高級專業(yè)技術職務的專任教師數(shù)不低于400人；職業(yè)技術大學的前身“獨立學院”和“職業(yè)技術大學”，師資力量不需要滿足普通大學的條件，一般檔次不是很高的職業(yè)技術學院，教師大部分是本科生。這樣比較，在師資力量方面，普通大學還是質(zhì)量更高。

8、畢業(yè)證書和學費不同。

職業(yè)大學的學費相對較低，普通大學的學費相對較高，職業(yè)本科的學位證書是專業(yè)學士學位證書，而普通本科的學位證書是學士學位證書。

9、錄取分數(shù)不同。

普通大學錄取分數(shù)線會相對較高，而職業(yè)技術大學錄取分數(shù)線會相對較低一些，考生如果想要獲得本科學歷，但分數(shù)線又達不到普通本科，那么職業(yè)技術大學就是一個很好的選擇。

10、社會認可度不同。

盡管職業(yè)技術大學是本科學歷，畢業(yè)證書在法律含和普通不可是一樣的，但兩者在社會上，特別是在各大企業(yè)中，認可度是不同的，職業(yè)技術大學由于成立時間不長，很多人將其誤會為�？圃盒＃�在和普通本科院校畢業(yè)生競爭的時候就不占優(yōu)勢。另外會影響個人后來的發(fā)展空間，選擇繼續(xù)深造，像考研、考公、考編，會有一些阻礙。

綜上所述，雖然職業(yè)技術大學和普通大學存在很多不同，但在實際的教學過程中，差別并不大，只是在實踐性強的專業(yè)中加強了動手和實踐部分的內(nèi)容。目前來看拿到的證書和待遇像考研考公考編都差別不大。對于用人單位來說，認可度會差一些。

職業(yè)技術大學由于出現(xiàn)時間不長，所以目前整體認可度不是很高，很多考生報考是基于分數(shù)和學費的考慮，當下需要出現(xiàn)標桿性的職業(yè)技術大學，辦出特色和成績，讓越來越多的人認可，這需要時間的，給職業(yè)技術大學一些發(fā)展的空間，相信他們在不久的將來會有很大的提升。

全國有53所職業(yè)技術大學，其中公辦30所，民辦23所，下文小編用表格的形式呈現(xiàn)了這55所大學，有意愿報考，或者想要了解的，不妨可以看看。

不同排名一覽表的排名標準和方法不同，因此排名結(jié)果會有一定的差異。同時，排名并不能完全反映一所大學的質(zhì)量和水平，考生在參考的時候，需要結(jié)合多方面信息綜合比較和分析，另外一定要依據(jù)事實。